海闊天空的一代 - 教改10年

http://www.youtube.com/v/KTMBixFvRQU

這是天下雜誌在去年10左右的專題(快一年了)
４月中的時候有點想寫的文章
但是突然就被遺忘了(汗|||)
剛剛在看文章的時候突然看到了這個未完成的東西

再看了第二次感覺還是不變
看影片儼然可以看到所選擇的那個未來吧(是嗎?)
人人都有夢想，只是真有多少人行走著自己所希冀的那條路呢

首先敘述了兩個偏遠鄉下地區的學童
或許人的努力決定了人各自所走的未來
然而可以看到的是多元入學的方式可能使的他們未來不一樣
若果沒有多元的方式可能他們的處境可能不會那麼的優渥
這......也許正是多元教學中的小小優點了~
其中由偏遠鄉下到城市
這或許就是我不贊同所謂的12年國教或高中區域就學的一項原因吧~
以台灣現行制度而言國中(含)以下是必須選擇區域性的學校就讀的
然而學校有好有壞，有嚴厲的有寬鬆的，但是你住在哪裡就得就讀哪間的學校
所以常常發現有人遷移戶口或搬家就為了希望自己的孩子有個較好的環境
但到了高中就不同了學校有分等級且需要用考試才能決定你將來的就讀~
或許感覺有點高低差距但至少我認為““認真的人終於有權可以決定自己的學校””
而不是受限於單純的戶口住址，但是如果教育部長萬一實行了這個政策
將會損害到整個高中職競爭的公平性
住在鄉下的高中職不管成績多好恐怕就只能讀那種比較弱勢的學校了

接下來
一個以棒球為志，立志做明星的
我想旁白最初的敘訴大概就說明了山區孩童就註定的悲哀
“「而資源較少的偏遠地區的學童，似乎就只能以運動，作為未來的出路」”
這就是大家所謂的命運吧
或許可以怪影片的人不知上進，但是一個環境不好的人
所得到的境遇或許就是這樣，不僅是他，或許很多山區的人也是如此
突顯了偏遠地區教育的不足，當然或許山地人對於讀書的觀念影響了小孩

然後大概就是影片中最受大家迴響的吧
一個強調不體罰，輕鬆的學習環境是否真能塑造出一個成功的人?
輕鬆學習不體罰或許真是小孩子的期望，大人的盼望
後來在一個愉快環境下那位少女得到了些許後悔的體驗
溫室的花朵難以振作，快樂的學習難以競爭
聽過很多華人到歐美的小孩學習輕鬆又自在
而且好像都覺得他們並不在意所謂的課業問題
然而西方的已開發國家各方面制度發展皆已成熟東方的開發中國家怎能相比呢？
我認為與其倡導快樂學習不如教導學生如何去抗壓或許比較好吧
在那影片有個諷刺地方是有一位從小就生長在競爭壓力大的環境
最後前景卻讓人有所羨慕，反之一個充滿競爭的環境是否真能塑造更成功的人呢？
或許那個答案就在那個經歷教改的女孩口中吧

「如果真的要說，是誰讓我們失去競爭力的話
那我覺得是自己，我們太沉浸在那快樂的環境裡面
我希望，我當初多聽一點媽媽的話，多聽點老師的話
就是讀書對你是好的，考上好的學校你會學到比較多的東西
可是你沒有長大你不會知道這些都是真的」

近幾年的教改似乎就是把歐美那一套教育模式搬到這裡
然而國情不同，同樣的政策是否真的可以適用？
別人的東西全部是好的嗎，自己的東西真的是差的嗎
是否可以完全覆蓋？
幾年前政府說什麼要成立一堆奇奇怪怪的科系
其中讓我印象深刻的就是電腦特效系和動畫系
今日在歐美或日本學這一行的或許找的到出路
但是台灣並沒有這個市場
如果今日政府要開闢這個市場應該是自行出資鼓勵民間設廠或讓外資進駐
但政府不做反而希望推廣這方面的系所讓人家學了技術卻無法發揮，豈不怪哉？
教改最知名大概就是九九乘法吧
教育部學習外國建構式數學鼓勵學生不背乘法表
知名的YOUTUBE創辦人之一陳士駿回國後就說明在台灣學到最有用處的就是九九乘法表
因為這個乘法表使得他移民美國後數學計算速度遠優於他人
給教育部一記猛棍，因為一昧的學習不一定會有正確的效果
還需要衡量其中的優缺，如此這樣怎能期待更好呢?

教改仍在新手部長下風風雨雨的前進著~